回顾两会 Get教育信息化在公立校的下一步

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最近，全国人民代表大会圆满结束了。回顾2017年两会，与基础教育产业相关的热点话题涉及教育改革、教育投资、教师培训、教育公平等诸多方面。

谈到教育信息化，从2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》发布到教育部发布《2017年教育信息化重点》的七年时间里，虽然从传统教育到教育信息化的道路还很漫长，但已经取得的成绩也令人振奋。

在新一轮政策和信息技术的影响下，新的教育理念和形式的讨论也将引发新的思考。接下来，传统的教育教学模式将迎来怎样的改革，下一次教育改革是否即将开始，让我们继续带着疑问往下看。

传统的教学方法会带来什么样的变化？

当前，公立学校新课程改革要求学校营造信息化环境，教师实施信息化教学，充分利用信息技术，从而促进学校管理模式、学生成长方式和教师教育方式的科学化、优质化，引导学生主动、持续、高效、深入地学习。以教育信息化为突破口，许多学校率先开设信息化课，在网络环境下进行新的课堂教学模式的实验和推广，极大地提高了教育教学质量，吸引了许多学校现场观摩、学习和交流。

目前，随着三环两平台的推进，公立学校的基础设施建设取得了很大进展。然而，在政策的支持下，许多学校已经使用多媒体和安装宽带，传统教学的问题仍然存在。其中，学习不是主动的，学习不是互动的，学习方法仍然是被动的；教学负担重，教学效率平等，教学模式仍是传统的；教学特点不明显，教学过程难以控制，使得信息课程改革难以进入下一步。目前，在智慧教育的推广阶段，通过开通网上课程、拓展网上资源、延长空教育时间，以及适时适度向家长和社会开放，实现教育信息资源的共享，连接知名学校的域名网络，构建开放、动态的教育信息平台和资源库，可以帮助学校为师生提供更多、更贴心、更到位的服务。

目前，校企合作越来越普遍。企业凭借自身的技术和资源优势，加大教育信息化服务力度，为整体应用解决方案提供更智能化的管理、更个性化的教学、更好的互动和更好的用户体验，这些都对下一步公立学校教育的发展产生潜移默化的影响。未来，在政策的支持下，深化信息技术与教育教学的融合，实现资源的开放和共享，完善行业数据管理和支持服务，促进技术在教学中的深入应用也将步入快车道。

我们为什么要注意通过增加对基础教育的投资来弥补教师培训的不足？

2016年6月，教育部发布了《关于教育信息化“十三五”规划的通知》，明确指出信息化已成为国家战略。近年来，国家高度重视教育信息化，投资支持力度不断加大。仅2016年，教育信息化财政投入就超过2700亿元。两会代表、重庆谢家湾小学校长刘建议加大基础教育投入，调整投入比例，将重点转移到课程研发、教师科研等方面。，并加大对教师培训的投入，以弥补人才的不足。

一所好学校在很大程度上取决于它是否有一流的教师队伍。好老师不是天生的。为了促进技术在教学中的深入应用，有必要接受全面的信息教育培训。

据了解，近年来，在大数据、云计算等技术的支持下，以教育信息化为重点的教育机构如雨后春笋般涌现。然而，教育机构101智能教室起步较早，与中国25个省市的3000多所高校合作近10年，为中国成千上万的学校、教师和学生提供服务。依托101教育21年的教学和科研经验，在教师培训方面，101智能课堂邀请专家授课，帮助教师在信息化条件下掌握新的教学理念和教学模式。与此同时，其高级教学和研究技术小组驻扎在学校，系统地培训教师，帮助教师体验基于信息的备课、使用在线教室和数字考试评估等教学方法带来的高效工作；协助教师观察校内外信息技术与课程整合的优秀范例，体验信息技术与课程整合的方法，不断提高利用信息资源进行教学的能力。

谁是未来基础教育信息化教学的先锋？

早在许多年前，信息化教学就被认为是全球教育发展的必然趋势。教育信息化是世界上越来越多的国家提高教育水平的战略选择。自上个世纪以来，教育信息技术开始在世界范围内产生广泛的影响，出现了新的趋势和特点。以发达国家为先，全球信息化教学的先行者相继出现。

今年的政府工作报告提出要不断改善薄弱学校的办学条件，扩大优质教育资源的覆盖面。

纵观中国基础教育，迫切需要建立以学生体验为中心的创新教育体系；急需大量高质量的教育教学资源；迫切需要成熟的、可重复的信息教学案例。为了解决教育均衡问题，实现优质教育资源的共享，提供更加个性化的服务，学校和教育机构应该相互合作，努力创造一个新的教育生态系统和适合自己的教育模式。

谁是未来基础教育的先锋？以“101智能教室”为例，为应对信息化带动的国家教育现代化，实现均衡教育的发展战略应运而生。不断创新教学模式，探索2345混合教学模式，将翻转课堂与混合学习完美结合。与101智能教室有着深入合作的学校在应用101智能云教学系统的同时，探索出了一套自己的教学模式，并取得了显著的效果。例如，山西河厂中学的5+2信息教学模式；湖南省长沙市祥福中学“一主四辅”高效课堂教学模式：河南新乡42号5-6-7信息教室模式；四川崇州重庆中学实验学校Cs信息课堂模式等。

新时代对人才培养提出了越来越高的要求，如注重跨学科视野和思维的培养，因材施教，知识学习与知识学习能力并重，培养人才的创新意识、合作意识、发展意识和服务意识。未来，信息化教学将坚持深度和广度的融合与创新，积极推进公立学校教育信息化的下一步。