“新版高中语文教材增“整本书阅览””

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本报(记者任敏)新学年，教育部统辖的普通高中思想政治、语文、历史教材将与新高一学生见面。 语文新教材增加了“整本书的阅读”单元，学生必须阅读整个《乡土中国》和《红楼梦》。 语文新教材在全国13个省数百所学校开展了试教，收集了一线教师1000多条反馈建议，并在此基础上进行了部分编纂。 小组欢迎各方对教材发表意见。

在语文新教材中，《全本阅读》自成单元，这在高中统一编语文教材中尚属首次。 人民教育出版社中学语文室副主任朱于国表示，安装该单元是为了加强经典阅读，通过让学生通读整本书，起到“加厚基础”、“磨炼脾气”的作用。 整本书阅读的突出做法和策略的培养，希望通过根据书的种类制定不同的阅读策略，让学生浏览一本书，从而掌握这种整本书的阅读方式。 费孝通之所以选择“乡土中国”和曹雪芹之所以选择“红楼梦”，是因为“作为社会学经典著作和古代白话小说的巅峰之作，这两本书承载着知识分子对国家命运前途的关注和思考，承载着中华民族厚重的文化，让学生思考现实问题，从优在先文化。

教材的复印件怎么选择？ 朱于国提出了关键词“文质兼美”。 新教材有毛泽东的《沁园春长沙》等5篇(首)文案、鲁迅的《拿来主义》等5篇文案，篇均经典，符合文质兼美、文化人的标准。 朱于国认为，让学生感受到革命领袖、革命志士的远大理想、豪迈情怀、伟大抱负，激发爱国情怀和缅怀英雄的感情，毛泽东和鲁迅的作品最具代表性。

语文教材选句子，考虑示范性和时代性。 劳动光荣单元评选了《科技日报》、《北京日报》、《中国青年报》的通讯，分别反映了袁隆平、张秉贵、钟扬三位时代优秀劳动者的事迹。

这次高中语文教材被选为古诗67篇，要求背诵的古诗约20篇。 对此，一些网民认为新教材不重视背诵。 朱于国解释说，中国自古以来流传的母语教育非常重视背诵。 学习语文，特别是古诗，需要一定量的背诵。 除了要求背诵的小故事外，还鼓励业余力量和有兴趣的学生一点一点地背诵喜欢的诗文。

语文新教材在全国13个省的数百所学校开展了试教，收集了一线教师的1000多条反馈建议，并在此基础上进行了部分编纂。

据朱于国介绍，语文教材编写组听取各方面意见，每年安排编辑授课、访问，听取一线师生意见，设立多种反馈渠道。 专家们表示，编制组的大门一直敞开着，正确的意见被虚心接受，认真修改，对误读误解及时澄清解释，观点分歧也将认真表达信息。

教材发生变化

思想政治:用小故事讲大道理

为了提高思想政治教材的可读性，编纂小组下了很多功夫。 普通高校思想政治教材总编辑、南京大学教授张异宾表示，教材选择的材料尽量贴近学生，贴近生活。 例如，必修1第3课在讲述改革开放的过程时，是“探索与共享”的环节，通过设计不均的家庭典型的“三大件”，让学生感受到改革开放以来社会经济的一些变化。

在落实考核意见和试教建议时，组办逐条研究，适度教材难度，突出要点，使教材更接地气，有时扩大范围征求越来越多的专家意见。 例如，专家希望“保护公民劳动权”的标题过于抽象，过于生动。 “小组根据专家的意见，采用反复思考、更生活化的语言，让学生依法理解。 ”人民教育出版社中学政治办公室副主任任海宾说:“当时的专家们经过长时间的讨论，先后提出了十几个主题。 最后，大家反复比较，明确“做明白的劳动者”“立足职场有法宝”等标题，便于理解，紧扣教材的文案和学习目标。 ”。

历史:地图标示古今地名[/s2/]

普通高中历史教材总编辑、首都师范大学教授徐青认为，与旧教材分政治、经济、文化三个主题讲述历史过程不同，新教材中必修课为“通史加主题”，选择性必修为“主题加时机”，是历史发展的必然趋势

成立小组认真研究和吸收老师们在尝试后提出的意见。 针对《史料阅览》栏史料部分过长，特别是古文史料晦涩难懂的问题，编辑进行了删除和改编，并对古文史料进行了注释。 还标注了历史教材中使用的地图的古今地名，使学生可以联想古今。