在菜市场遇见经济学（解码?专业知识可以很亲近）

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孩子们在父母的指导下参观展览。

孙伟(人民视觉)摄影

品尝生活的滋味[br/]
看到人们的形象

移动互联网的发展和智能终端的普及大大降低了学习新知识的成本，激发了探索未知的欲望，进一步推动了知识服务业的发展。与此同时，随着行业的发展，越来越多的知识分享者和普及者加入进来，使用新的手段、新的思想和新的形式，使经济学、天文学、物理学、古生物学和植物学等通常“冷”的专业知识变得更容易接近。这个版本开辟了一个专栏“解码？专业知识可以非常接近”，注意这些使先进知识普及和“平民化”的探索和实践，使终身学习更加方便和愉快。

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不久前，一个特别的展览改变了北京三元里市场:一个直径一米、高两米的模拟汉堡站在门口，每层都有面包、西红柿、生菜、牛肉和芝麻，还有微型景观，讲述着汉堡的故事。蔬菜市场是微观经济原则运作的场所。当蔬菜市场遇到经济学时，专业的经济知识以生动、有趣和直观的方式呈现给公众。

展示蔬菜市场的经济学原理

此次名为“市场与经济学”的展览的组织者是“获取”应用程序，与此同时，一本名为《薛兆丰经济学讲义》的新书发布了。展览没有门票，不改变蔬菜市场原有的正常运作，让普通人可以在与生活密切相关的场景和细节中了解经济。

新书的第一个选择是在蔬菜市场，这需要很多思考。“因为蔬菜市场是日常生活的缩影，它是最小的经济单位和‘第一景’。”该书的作者和经济学家薛兆丰说，蔬菜市场背后有丰富的经济知识，包括空集装箱运输、保鲜冷链技术、质量筛选过程以及期货市场对价格的影响。

蔬菜市场的一些摊位已经被重新命名，比如“亚当？史密斯的牛肉店、里卡多的蔬菜摊等。总共有8个这样的摊位。新鲜的螃蟹、虾、五颜六色的水果和蔬菜、异国情调的香料、配料和经济元素在蔬菜市场上相互映衬。在狭窄拥挤的市场过道里，每个人都好奇地看着这些新奇的展品。

因为这种新颖的方式，来市场参观展览和购买食品的人对经济原理有了更深的理解。“经济学在课堂上不是一个冷冰冰的数字或理论，它可以解释各种看似不合理的现象。看完这个展览，我发现经济学就在生活中，在很多细节上我以前都没有注意到。学习经济学知识可以使我们更好地了解社会，在决策时更理性。”企业家冯丹说。

将专业知识还原到日常生活中

与传统课堂不同的是，薛兆丰的经济学课被放置在互联网平台上，面向来自世界各地的27万多名听众，由于互联网和智能手机的连接，他们一起听和学习。

中国社会科学院经济研究所副所长朱恒鹏认为，经济学是一种理性的思维方式。人类的许多日常行为决策也是经济行为的体现。“例如，当我研究医学领域时，我发现看医生的过程涉及许多成本效益方面的考虑。”

薛兆丰认为经济学教学现在变得越来越抽象。“例如，效用函数、均衡理论、贸易赤字等。这些数学公式和专业概念与我们每个人的人生决策没有什么关系，我希望经济学能够恢复到日常生活中来。”

因此，在互联网平台上的经济学课上，他试图摆脱和回避那些深奥的理论和公式，选择与生活密切相关的经济概念来解释。“例如，寻找影子价格和绘制无差异曲线与你通常的跳槽和预测股票涨跌无关。但是像边际效应、交易成本、交易成本等等。，这些能帮助普通人做出人生决策的基本概念，我必须谈谈。”薛兆丰说，大量的实际问题，如城市交通堵塞和购买春运车票的困难，背后都有深刻的经济原理。

用户需求中心系统提高了学习的便利性

在过去的两年里，互联网上的知识服务业迅速成为一个热门现象。它是由互联网上的媒体、出版和教育重新聚合而成的一个新物种。内容以音频为主要载体，满足了信息爆炸时代用户对知识和技能增长的需求。据艾瑞咨询统计，2017年中国知识服务业的规模约为49亿元，在人才、持续时间和价格的综合作用下，预计2020年将达到235亿元。

根据百岛新出版研究院的《2017-2018中国知识服务产业报告手册》，在整个产业生态中，该平台可细分为三大类:零售平台get、喜玛拉雅、fm等。；智虎、答疑、微博、微信等社交平台。；基于工具的平台，如荔枝微课。

朱恒鹏认为，知识服务大大降低了学习的物质和时间成本。“以经济学为例，在过去，我们不得不花特别的时间买书或去学校的专业课学习。现在，我们可以随时随地听课。与去学校学习课程和购买教材相比，这些钱是值得的。更重要的是，您可以在早上上班和起床的路上学习零碎的时间，并且可以反复收听，极大地提高了学习的便利性。”

一些专家表示，这是一种新的知识传递方式——用户需求中心系统。与以前的电视大学相比，观众已经从简单的旁观者变成了具有替代感的互动用户。“学者们不应该炫耀他们的知识，也不应该用先进的理论和不熟悉的名词概念来吓唬用户，而应该使用直接的方法、精彩的案例和浅显的语言来使知识变得清晰。”薛兆丰说。

为了让知识更好地到达用户手中，这些知识服务平台可谓煞费苦心。这里有一个小细节:当在线课程的演讲者通过语音授课时，所有的用户都被称为“你”，这总是能提醒演讲者让用户在心里思考，他说的话应该被用户理解和使用。

一些专家认为，除了润色在线教学内容，离线课堂辅助也是必要的。“当离线课堂教师讲述故事和原则时，他们会穿插悬念和推理，这样就更容易与学生实时互动。即使是思维能力强的学生也会对教师产生冲击和挑战，这对教与学都有好处。”朱恒鹏说。

更重要的是，线下课堂可以帮助用户建立一个互相促进的学习环境，从而更好地保持他们的学习热情。“学习是多维度的结合，方式不限于倾听。在线用户看不到其他学生，也不知道他们的学习进度，所以他们可能没有那么积极。如果用户可以在网上组合成几个学习社区或小组，同时讨论、分析甚至辩论当天的音频课程，学习效果会更好。”薛兆丰说。

《人民日报》(2018年7月10日，第12版)延伸阅读