幼儿园“小学化” 考试社会里的教育竞赛

本篇文章3758字，读完约9分钟

[摘要]这个社会是一个考试社会。在这样一个竞争激烈的考试社会，会有一个压力传递机制，从高考到中考，再到中考，再到幼儿园，所以家长们都处于一种被吓到的状态。

杨妮是上海的一名护士，在她的教育理念中坚持快乐育儿。在女儿上中班之前，她的兴趣班是乐高，她的学校内容是跳绳、拍球和儿歌。她曾经认为孩子们可以有一个没有家庭作业的快乐童年，但是上小学的压力改变了一切。

因为她从郊区搬到了市中心，杨妮的女儿在去年被提升到一个大班之前转到了学校。周围的孩子不再是只会跳绳和拍球的“弱宝宝”，而是在小班学习英语和逻辑思维，在中班学习钢琴、古筝和鼓的“牛娃”。她的女儿和她周围的孩子之间的差距使杨妮开始怀疑她的想法。

杨妮的一个同事将在课间休息时拿出他们孩子的奥数题。有一次在半夜12点，父亲还在电话里指导孩子们进行英语练习，并一路用英语交流。这一事件使杨妮突然感到压力，并“意识到她在抚养和教育孩子方面太松懈了。”

杨妮似乎别无选择，只能在一家知名培训机构为女儿的年轻衔接班补习，并加入幼儿园“小学”的潮流。

“这个社会是一个考试社会。在这样一个竞争激烈的考试社会里，会有一个压力传递机制，从高考到中考，再到中考，再到幼儿园，家长就是一切，这是一种草木皆兵的状态。”南京师范大学教授、博士生导师、学前教育政策研究中心主任王海英说。

“连接类”的体现

7月4日，教育部发布了《关于开展幼儿园小学特殊治理的通知》，禁止幼儿园提前教授汉语拼音、识字、数学、英语等小学教育内容。

事实上，教育部在2011年、2012年和2017年发布了类似的禁令，但效果并不明显。

据专家分析，这是多种因素共同作用的结果，如家长的焦虑、升学的压力、教育培训市场等。，呈现出复杂而矛盾的社会生态。

与杨妮的选择一样，今年9月入学并进入小学一年级的易毅，已经完成了公立幼儿园连接幼儿的所有课程。

“如果你不教书，父母就不会送孩子。没有办法。”当然，毅毅所在的幼儿园明白教育局不允许幼儿园教授小学内容，但幼儿园“很聪明”，已经书面向高教局提出申请。幼儿园的两三个学生不能在放学后准时来接他们，所以他们不得不在公园里呆一个小时，并在课后推迟上课。经教育局批准，留在晚班的学生成为大班的50名学生，园内老师统一教拼音、数学和英语课程。这种手术在扬州很常见。

扬州一所公立幼儿园的副园长要求匿名，他说，孩子们在当地参加幼儿班是正常的，这是国情。扬州一直都很严格，所以在正常的教学时间里不会有小学教学，所有的“小学”都会在课外时间上课，并收取额外费用。父母愿意报名，因为害怕落在别人后面。

在广州，也有幼儿园是“小学”的现象。一家知名房地产开发商投资的双语幼儿园将小学内容纳入国际课程，并向家长承诺:每周教孩子三首英文歌曲，并在歌曲中学习八个单词和三个句子。学完小补习班后，孩子们可以拼写任何标有拼音的阅读材料，“100以内的加减不成问题。”

在东部地区，偷东西时躲着不被检查是常事，而西部地区的幼儿园却躲不开“小学”。

“我知道年轻的连接类，我的孩子在上面。”山西大同的李楚亭告诉《时代周刊》记者。幼儿园从小班开始教授知识和技能，这是一个正式的教学内容，是一个慷慨大方的“小学”。

李楚亭的女儿妙妙就读于中产阶级。她早上8: 10去幼儿园，8: 30开始她的第一节课。老师的学习计划是:一个月70字，一个学期400字。完成大班之后，加上阅读书籍和漫画中的单词，5岁的妙妙已经有2000多名识字者和200多个英语词汇。100以内的加法和减法不成问题。

学校9月开学，妙妙还需要一年多的准备高考的学前班，这是当地幼儿园特有的评分制度，明年才可以上小学。对于在妙妙看似繁重的“小学”任务，我的母亲李楚亭能看到它，而不是感到它是一个负担。当走在街上遇到陌生的单词时，妙妙总是问他的母亲李楚亭:“苗苗想知道更多的单词，这样你就可以读更多的故事书。”

抓住“小学”蛋糕

在教育部规定的专项整治中，要求社会培训机构不得以学前班和青少年辅导班的名义提前教授小学内容。然而，根据《时代周刊》记者的调查和采访，这项规定的强制力是有限的。在高质量的公立或私立小学的入学考试中，语文、数学(逻辑思维)和英语已成为必修内容，但它们不在幼儿园的教学大纲中。因此，大量的补习班和从幼儿园到小学的衔接班应运而生，以满足这一巨大的教育需求。

7月21日星期六上午，记者来到广州天河区的一家培训机构。在学校的前台，有一本由明日出版社发行的语音课本《青年连接与入学准备》，封面上写着“上小学容易，完全突破”。书中目录所列内容包括单元音、声母、韵母、全音节和三套入学模拟试卷，共120多页。

除了拼音教材之外，还有适合5岁儿童阅读的“少年内聚力”数学教材，但其中的内容是教育部严格禁止幼儿园儿童阅读的。在这本年轻的数学书中，100以内的加法和减法是最基本的内容，而100以内的乘法和除法是它的主要内容。课后练习有“5×9=”、“28除以4=”、“32的四分之一是多少”等等，还有更多的是区分奇数和偶数。

培训机构的易老师介绍说，他们从德国引进了数理逻辑课程，48个班每班收费200元。为了说服家长购买课程，工作人员强调，如果家长发现课本内容困难，不适合他们的孩子，该组织可以重新调整课本，帮助他们的孩子顺利进入小学。

学习整个课程要花9600元，这对培训机构来说是一笔好生意。事实上，包括幼儿联校的幼儿园并不便宜。广州某知名房地产投资的幼儿园国际班为4800元/月，普通班为2800元/月；扬州伊一所在的公立幼儿园每学期收费5000元，包括伙食费1000元和托管费1000元。

青年衔接班正以各种课程、辅导班和国际班的名义融入国内1000多亿元的学前教育市场。另据it orange数据显示，截至今年7月20日，中国教育融资案例超过260起，超过去年全年的251起，融资总额超过140亿元，接近去年的151.1亿元。然而，儿童早期教育、素质教育、教育信息化等子行业却落在后面，成为前三名的融资类型，共有130多个案例。

幼儿教育的真正目标

2017年，日本北乐生教育综合研究所对学龄前儿童的母亲进行了一项调查。数据显示，日本重视外语学习的比例为38%，不到中国的一半(81%)，而印度尼西亚和芬兰分别为79%和52%。根据该机构的分析，“中国母亲更注重在孩子上完小学后为比赛做准备。”

“父母的焦虑显然是有根据的，叫做传导性焦虑。在许多情况下，这根本不是理性的，而是非理性的焦虑。看到别人的孩子上去会很痛苦，而他们的孩子不会上去。因此，相比之下，我觉得我必须得到它。”王海英说。

叶，现居成都，是一名长期研究日本幼儿园的学前教育专业人士。他曾率领中日学前教育交流代表团访问日本幼儿园，与日本关西(以大阪为中心)和关东(以东京为中心)两大经济圈的数十所幼儿园建立了友好合作关系。

当叶比较中日幼儿园时，“小学”也是他记忆中的问题之一。参观日本幼儿园时，他总是问幼儿园园长一个问题:你认为学前教育的真正目标是什么？导演们的回答都会提到:为孩子们节省生活的能量。

在山梨县北都市，有一所与日本著名的学前杂志《短笛》同名的森林幼儿园。幼儿园园长中岛久美子(Nakajima)要求所有老师不要对孩子说指令性的话，包括“快点洗手”、“快点吃饭”和“出发”，而是要对孩子说一些有启发性和暗示性的话，比如“看看你周围的孩子是怎么做的”和“你认为应该做什么”。

与中国相反，为了减轻家长的焦虑，防止幼儿园在早期大规模实施英语教学，日本教育部承诺，无论儿童在入学前接受何种水平的英语教育，所有儿童在小学一年级学习一个学期后都能达到相同的英语水平。

王海英认为:“小学并不能保证儿童在小学中处于领先地位，因为所谓的“小学”是用小学的方法、策略、内容和形式来教育幼儿园儿童的。因此，这必然与这个年龄儿童身心发展的特点相违背。由于这种做法违反了法律，可能会对孩子的现在造成更大的伤害，但不会对他的未来造成更大的伤害，更不用说它会给孩子带来多大的耐力，因此这是一种更科学的在特定年龄做事情的方式。”

沮丧的一天

5月19日和20日，杨妮的丈夫带着女儿采访了两所小学，即闵行区的复旦万科学校和浦东新区的浮山郑达南学校。杨妮没有参加考试，因为她担心自己的焦虑会影响孩子的表现。

从5月21日下午3点开始，家长们陆续收到孩子入学的短信通知。焦急的杨妮把洗过的衣服晒了好几次，又抄了两遍《金刚经》，全文超过6700字。最后，杨妮没有收到好消息，她的女儿在选举中失败了。

"幼小不仅考验着孩子，也考验着我们的父母."杨妮后悔注册这门课太晚，她的谈话中充满了悔恨。

在从小到大的竞争中失利，让杨妮意识到，在一流的私人组织中，孩子与“牛娃”之间存在差距:自信、流利的双语应用，以及父母将孩子的教育放在首位。杨妮永远不会忘记她女儿的失败。她称这是她家人“沮丧的一天”。她甚至觉得陪伴考试两天的丈夫突然变老了。晚餐时的恍惚状态也让杨妮觉得自己压力很大。

最后，我女儿去了她放弃的公立小学。杨妮安慰自己:即使她没有被理想的私立学校录取，她也没有融入离家很远的小学。

"幸运的是，孩子还没有完全理解这意味着什么."

(应受访者的要求，文中有些人被称为假名)